La calidad de la formación de los estudiantes (futuros docentes) solo se verá mejorada cuando los docentes universitarios mejoren sus propias limitaciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que implica que tenemos que incrementar esfuerzos para fortalecer la formación de los docentes. De la misma manera, considero que sería conveniente crear un espacio común entre la formación inicial y la formación permanente donde el profesorado universitario y el de los centros educativos cooperen conjuntamente en proyectos de investigación, innovación y formación, promoviendo la construcción de conocimiento práctico, así como una investigación educativa comprometida con una educación pública transformadora.
Se necesita, por tanto, un nuevo profesional para el cambio y la transformación que requiere la educación pública dejando de ser un profesional como mero aplicador de técnicas y procedimientos (racionalista y técnico), convirtiéndose en un docente público con otra manera de pensar/reflexionar, comunicar/dialogar, sentir/amar y actuar correctamente. En este libro que me han permitido prologar se encontrarán las estrategias necesarias para conseguirlo.

Dr. Miguel López Melero
Universidad de Málaga, España