Este trabajo permite relevar información prioritaria en los ámbitos de psicología y educación desde la segunda mitad del siglo XIX a mediados del siglo XX, para conocer cómo se vinculaban ambas disciplinas y de qué forma influyeron en la conformación de la sociedad chilena, a partir del enriquecimiento mutuo y dinámico que las transformaba a ambas. En segundo lugar, es posible visibilizar documentos que permanecen —por lo general— recónditos, aislados o incomunicados en una diversidad de acervos para generar un acercamiento de primera mano. En tercer lugar, aparece la cuestión de las fuentes, tema de alta complejidad en el trabajo de toda historia que se formula como un saber profesional, tópico que deriva de la cuestión del método histórico y la historiografía propiamente tal.